Rio Branco manteve a segunda melhor nota entre as capitais brasileiras no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2025 para os anos iniciais do ensino fundamental. O resultado, divulgado no fim da tarde desta quarta-feira (5), mostra que o município alcançou nota 6,8, superando o desempenho registrado em 2023, quando obteve 6,4.
Os números são referentes à avaliação realizada em 2025, durante a gestão do prefeito Tião Bocalom. Na época da aplicação e condução das ações da rede municipal de ensino, o então vice-prefeito Alysson Bestene ocupava o cargo de secretário municipal de Educação. À frente de Rio Branco aparecem apenas Curitiba e Teresina, ambas com nota 6,9.
A atual secretária municipal de Educação, Kelce Nayra Paes, comemorou o resultado e atribuiu o desempenho ao trabalho conjunto da gestão municipal, das equipes escolares e, principalmente, dos professores.
“Em 2023, tínhamos tirado 6,4 e, agora, em 2025, ficamos com 6,8. Isso significa que aumentamos no Ideb e, de acordo com o resultado das demais capitais, mantivemos o segundo lugar entre as capitais. Estamos bem felizes. Essa é uma conquista da gestão do prefeito, da Secretaria Municipal de Educação e de toda a equipe, sobretudo dos professores”, afirmou.
A secretária destacou ainda que, embora a avaliação seja aplicada aos estudantes do 5º ano do ensino fundamental, o resultado é reflexo de um trabalho desenvolvido desde os primeiros anos da vida escolar.
“O Ideb é feito com as crianças do 5º ano, mas nós vimos trabalhando desde sempre para atingir esse resultado. Agora, vamos em busca do primeiro lugar”, declarou.
O atual prefeito, Alysson Bestene, também comemorou o desempenho alcançado por Rio Branco e ressaltou o desafio de buscar a liderança nacional entre as capitais.
“Ficamos atrás apenas de cidades grandes, como Curitiba e Teresina. Estamos orgulhosos pelo resultado e enfatizamos que queremos, agora, o primeiro lugar. Por isso, teremos muito trabalho”, afirmou.
O Ideb é o principal indicador da qualidade da educação básica no país e combina o desempenho dos estudantes em avaliações nacionais com as taxas de aprovação escolar.